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讓每個孩子都能接受有質量的教育

时间:2018-02-10 13:01来源:网络整理 作者:采集侠 点击:
讓每個孩子都能接受有質量的教育 主持人﹕光明日報記者 俞海萍 嘉 賓﹕ 全國政協常委﹑副秘書長﹐民進中央副主

  主持人﹕光明日報記者 俞海萍

  嘉 賓﹕

  全國政協常委﹑副秘書長﹐民進中央副主席﹐中國教育政策研究院副院長﹐蘇州大學教授 朱永新

  全國政協常委﹑江蘇省人大常委會副主任 許仲梓

  第十二屆全國政協委員﹑教科文衛體委員會副主任﹐上海交通大學原黨委書記 馬德秀

  全國政協委員﹑民盟中央常委﹑新東方教育科技集團董事長 俞敏洪

  脫貧攻堅是“十三五”規劃的重中之重﹐是落實四個全面戰略佈局的關鍵舉措。隨著我國社會主要矛盾轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾﹐教育扶貧也需要面對從“有學上”到“上好學”的命題轉變。今天我們邀請了四位嘉賓﹐圍繞教育扶貧這一話題進行深入探討。

讓每個孩子都能接受有質量的教育

貴州畢節箐山希望小學的孩子在山崗上快樂嬉戲﹐在這裡支教老師接力的火把代代相傳。光明圖片/視覺中國

  拔除窮根 不讓貧困代際傳遞

  主持人﹕您認為教育扶貧在脫貧攻堅戰中有怎樣的意義﹖和其他扶貧方式相比﹐教育扶貧有什麼特殊性﹖

  朱永新﹕教育扶貧既包括面向貧困地區﹑貧困家庭的青少年兒童的基礎教育﹐也包括面向成年勞動人口的就業技能培訓和職業教育﹐前者保障受教育權利﹑奠定人才成長的基礎﹐後者提昇就業能力﹑職業發展能力和收入水平。所以﹐教育扶貧肩負著扶智與扶志的雙重任務﹐決定貧困人口自身追求美好生活的內生動力﹑內在條件和精神面貌。

讓每個孩子都能接受有質量的教育

朱永新   人物素描﹕郭紅松繪

  習近平總書記非常強調教育扶貧的工作﹐他提出﹐“治貧先治愚。要把下一代的教育工作做好﹐特別是要注重山區貧困地區下一代的成長。”“扶貧必扶智。讓貧困地區的孩子們接受良好教育﹐是扶貧開發的重要任務﹐也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。”

  研究表明﹐教育的缺失是“能力剝奪的貧困”﹐是比收入貧困更深層的貧困﹐它會引發“貧困的代際傳遞”。一方面﹐教育扶貧的投入具有生產性。教育可以作為手段﹐提昇貧困人口的生活和勞動技能﹑提高就業能力。另一方面﹐教育本身就是目的﹐對於滿足貧困人口精神文化的需要和自我發展的需要具有重要作用。這種二重屬性是教育扶貧區別于其他扶貧的根本點。

  許仲梓﹕教育關係到祖國的未來﹔貧困地區孩子的教育關係到我國全面建成小康社會的進程。習近平總書記指出﹐努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。“扶貧先扶智”決定了教育扶貧的基礎性地位﹔“治貧先治愚”決定了教育扶貧的先導性功能。

讓每個孩子都能接受有質量的教育

許仲梓   人物素描﹕郭紅松繪

  教育扶貧有其特殊性﹐一是公平性﹐為所有孩子提供優質均衡教育﹐是促進社會公平的具體體現﹔二是根本性﹐“積財千萬﹐不如薄技在身”﹐為貧困群體自身發展提供文化知識和專業技能保障﹔三是基礎性﹐為貧困地區培養適合的技能人才﹐有助於當地經濟社會發展﹔四是長效性﹐扶智與扶志結合﹐脫貧防止返貧。

  馬德秀﹕消除貧困﹑實現共同富裕是中華民族千百年來的夢想和追求。精准扶貧﹑精准脫貧﹐確保到2020年全面建成小康社會﹐是中央對人民的莊嚴承諾。

  教育是脫貧發展的“重頭戲”。民族的希望在教育。中央就扶貧“怎麼扶”提出實施“五個一批”工程﹐“發展教育脫貧一批”就是其中之一。教育脫貧﹐功在當代﹐利在千秋。教育脫貧具有基礎性地位和先導性功能。抓教育所產生的倍增效益遠遠大於扶貧本身的投入。教育是最有效﹑最直接的精准扶貧﹐也是拔掉窮根﹑阻斷貧困代際傳遞最重要的途徑。

讓每個孩子都能接受有質量的教育

馬德秀   人物素描﹕郭紅松繪

  明確靶向 做好最根本的精准扶貧

  主持人﹕在您看來﹐教育扶貧推行至今﹐重點和難點在哪﹖

(责任编辑:admin)
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